ADMISIÓN 2025
Cómo postular al Magíster
PROGRAMA
Características del Programa
INVESTIGACIón
Líneas de investigación académica desarrollado en el Magíster
El programa de Magíster en Psicología de la Universidad de La Frontera busca formar recursos humanos altamente calificados, capaces de crear y transferir conocimientos relevantes y pertinentes para enfrentar los desafíos del desarrollo humano y el logro y mantención del bienestar psicológico de las personas. Con 23 años de trayectoria, tres acreditaciones y más de 155 graduados, el programa busca, asimismo, contribuir a satisfacer las necesidades de formación de postgrado en psicología existentes en el país y, muy especialmente, en la macro región centro-sur del país.
Objetivo General
El propósito general del Magíster en Psicología es ofrecer una formación rigurosa y actualizada a graduados de la psicología y de disciplinas afines como investigadores sensibles a la realidad sociocultural en la que están inmersos, con una sólida base conceptual y con conocimientos psicológicos y metodológicos tales que les permitan generar y ejecutar propuestas de investigación en sus respectivas áreas de experticia.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
a) Formar recursos humanos altamente calificados, capaces de generar y aplicar conocimientos relevantes y pertinentes para enfrentar los desafíos del desarrollo humano y el logro y mantención del bienestar psicológico de las personas
b) Incrementar la base de conocimiento científico actualizado de la psicología sobre la cual fundar la efectividad y pertinencia del desempeño académico de sus egresados y egresadas en las diversas áreas de su formación original de pregrado
c) Contribuir a satisfacer las necesidades de formación de postgrado en Psicología para los cuadros académicos que necesitan otras instituciones formadoras de profesionales (psicólogos y psicólogas, educadores y educadoras, etc.) en el país y muy especialmente en la región centro-sur del país.
MAlla curricular
ADMISIÓN 2025 - segunda convocatoria
El proceso de postulación consta de 3 etapas:
- PRESENTACIÓN DE DOCUMENTOS: 28 de octubre al 15 de diciembre 2024
- ENTREVISTA PERSONAL: 02 de enero al 17 de enero 2025
- RESULTADO POSTULACIÓN: 23 de enero 2025
valor:
El valor total (2 años) es de $5.000.000, pagaderos en 20 cuotas mensuales (de $250.000 cada una) a partir de marzo 2025.
Matrícula 2025: $350.000
Incluyen el costo de la certificación del grado de Magíster.
becas:
Nuestro programa se encuentra acreditado por la CNA por lo que puedes postular a Becas ANID de Magíster Nacional. Además, puedes consultar directamente por otros convenios y becas disponibles.
Vacantes:
Se abrirán 20 vacantes.
investigación
líneas
En esta línea se abordan de forma interdisciplinaria las relaciones entre la psicología y el impacto del modelo económico neoliberal y sus lógicas en el proceso de construcción de la identidad personal y social. En ella se releva la tensión permanente entre los roles del consumidor y del ciudadano a través del ciclo vital. Sus focos son: el impacto de la economía neoliberal y sus lógicas en la construcción del yo neoliberal; el proceso de socialización económica; las formas de apropiación de lógicas que pongan en tensión al propio modelo como la educación financiera crítica y las estrategias de resistencia al modelo y construcción de formas alternativas de comportamiento.
Además, se abordan las relaciones socio-culturales construidas en torno al consumo como gran articulador de la vida personal y social, y la relación de estos ámbitos con el bienestar subjetivo. Finalmente, se considera la dialéctica entre los individuos y los grupos que interactúan en un modelo económico específico.
Académicos que desarrollan la línea:
• Dra. Berta Schnettler Morales. Claustro.
• Dr. José Sepúlveda Maldonado. Claustro.
• Mg. Jocelyne Sepúlveda Aravena. Colaborador.
Esta línea busca estudiar procesos de desarrollo en contextos sociales y culturales diversos, considerando el desarrollo psicológico y sus procesos de adaptación o de ajuste a eventos normativos y no normativos en períodos evolutivos definidos. La investigación se focaliza en la relación entre el aprendizaje, la cultura y los procesos sociocognitivos en contextos diversos de desarrollo infantil, con especial interés en la infancia mapuche; la adquisición y desarrollo del lenguaje; desarrollo en espectro autista (TEA); el consumo de sustancias en la adolescencia; el desarrollo y/o adaptación de instrumentos de evaluación de la personalidad, desadaptación y psicopatología. Adicionalmente, investiga las características de la adultez emergente en el contexto nacional.
Académicas que desarrollan la línea:
• Dra. Paula Alarcón Bañares. Claustro.
• Dra. Paula Alonqueo Boudon. Claustro.
• Dra. María Francisca Román Mella. Claustro.
• Dra. Paula Boero Villagrán. Colaborador.
• Dra. Lorena Wenger Amengual. Colaborador.
Esta línea investiga científicamente los procesos y variables psicológicas involucradas en la educación y los procesos de aprendizaje. Son temas de estudio, la inclusión digital y las competencias para el siglo XXI; la efectividad educativa de herramientas y estrategias digitales; las representaciones sociales de profesores, estudiantes y comunidades educacionales; la inclusión de personas con discapacidad; y los procesos socioeducativos integrales para la promoción de trayectorias educativas, entre los cuales destacan temas asociados a: factores de aprendizaje, clima social escolar/convivencia social, formación inicial docente, evaluación educativa, bienestar, identidad adolescente y salud mental escolar.
Académicos que desarrollan la línea:
• Dr. Ítalo Alí Diez
• Dr. Enrique Hinostroza Scheel. Claustro.
• Dr. Christian Labbé Barrientos. Claustro.
• Dra. Mónica Bravo Sanzana. Claustro.
• Dra. Carolina Hidalgo Standen. Colaborador.
• Dra. Arlett Krause Arriagada. Colaborador.
Esta línea de investigación estudia el vínculo que existe entre variables psicológicas, culturales y sociales con desenlaces en salud. Por ejemplo, la asociación entre estrés psicológico y procesos de salud-enfermedad en patologías crónicas no transmisibles, el efecto de las creencias sobre el peso y la estigmatización de la obesidad en conductas de salud en personas que tienen obesidad, o el rol de la cultura en el uso de servicios psicológicos y la búsqueda de ayuda en adultos emergentes.
Académicos que desarrollan la línea:
• Dr. Manuel Ortiz Parada. Claustro.
• Dr. Vicente Cancino Andrade. Claustro.
• Dra. Daniela Gómez Pérez. Claustro.
• Dra. Natalia Salinas Oñate. Claustro.
Esta línea investiga científicamente los procesos y variables psicológicas asociadas a la interacción individuo-sociedad y individuo-ambiente. Específicamente, se ocupa del estudio de los fenómenos psicosociales en contextos culturalmente diferenciados. Se examinan procesos psicosociales particularmente referidos a sucesos regionales y nacionales, por ejemplo, relaciones intergrupos, actitudes, normas, exclusión social y los diversos tipos de violencia. En la relación individuo-ambiente se investiga el comportamiento socio-ambiental y pro-ambiental, las variables psicosociales asociadas a los conflictos ambientales.
Académicos que desarrollan la línea:
• Dr. Jaime Cárcamo Oyarzún. Colaborador.
• Dra. Ligia Orellana Calderón. Claustro.
• Dra. Mireya Palavecinos Tapia. Claustro.
• Dr. Andrés Concha Salgado. Colaborador.
tesis
- Actitudes hacia el consumo y compra, endeudamiento y ahorro en mujeres vulnerables de la Región del Libertador General Bernardo O’Higgins, Chile. – Belén Suazo Inostroza
- Relación entre Actitudes hacia el Endeudamiento y Locus de Control del Consumidor en Estudiantes Universitarios. – Luis Mansilla Chiguay
- Estilos de compra, valores materiales y satisfacción vital en adolescentes de Temuco. – Luis Mario Castellanos Alvarenga
- Compra compulsiva: Revisión bibliométrica de la productividad científica. – Paulina Soto Valenzuela
- Impacto de un Programa de Educación Económica en los niveles de Alfabetización económica y actitudes hacia la compra y el endeudamiento en estudiantes chilenos de Pedagogía. – Ítalo Javier Alí Diez
- Decisiones de compra, emociones asociadas a la compra, e influencia de pares en decisiones de compra en adolescentes chilenos. – Francisca Silva Layera
- Prácticas de Consumo y uso del dinero, Valores Materiales y Susceptibilidad a la Influencia de Pares en Adolescentes Escolarizados de Temuco. – Valeria Cárdenas Coronado
- Perfiles en adolescentes según alfabetización económica y satisfacción con la vida: un estudio exploratorio. – Miguel Aravena Vargas
- Consumo, alfabetización económica, materialismo, influencia de pares y actitudes hacia el endeudamiento en adolescentes escolarizados del sur de Chile. – Solange Barros Bustos
- Explorando la Estructura Factorial de la Escala de Medición del Comportamiento Emprendedor (IMAE). – Viviana Karela Moliné Álvarez
- Adaptación y validación preliminar en adolescentes chilenos de un instrumento para evaluar empatía cognitiva y afectiva TECA – Claudia Friz Riquelme
- Construcción de un cuestionario para medir habilidades éticas en escolares, de 9 a 13 años de edad, de establecimientos educacionales de las comunas de Temuco y Padre Las Casas. – Rocío Maturana Ahumada
- Descripción cualitativa de las respuestas de escolares mapuche rurales de la Araucanía en las tareas de la Escala de Inteligencia para niños de Wechsler III, versión chilena. – Viviana Loreto Herrera Castillo
- Asociación entre Funcionamiento Familiar, Comunicación y Competencias Parentales con Problemas Emocionales y Conductuales Adolescentes: Un Análisis de Clases Latentes. – Daniela Palet Correa
- Transmisión del mapudungun en la interacción familiar cotidiana y competencia lingüística infantil: Un estudio en escolares mapuche de la novena región. – Nataly Huenchunao Huenchunao
- Aprendizaje cultural en niños entre dos y cuatro años de edad que viven en una comunidad mapuche de la comuna de Cholchol. – Karina Bizama Colihuinca
- Estilos Parentales y Autoestima: Estudio en escolares con y sin necesidades educativas especiales transitorias. – Karina A. Delgado Manríquez
- Representaciones Sociales de competencias socioemocionales en profesores de enseñanza pre-básica y básica de la Araucanía, Chile. – Ethel Zuboski Bastos
- Democracia y participación en la escuela a partir de las representaciones sociales de dos comunidades educativas municipales. – Gabriela Serón Gallardo
- Relación entre Conducta Adaptativa y Funcionamiento Familiar de Niños y Adolescentes con Necesidades Educativas Especiales asociadas a Discapacidad Intelectual, Insertos en el Sistema Escolar de la IX Región de La Araucanía: una descripción de la Dinámica Familiar. – Karen M. Laurie Friz
- Efectos del Entrenamiento en Memoria de Trabajo sobre las Habilidades Cognitivas en Niños Menores de 12 años. – Ignacio Carrere
- Costo por cambio de efector motor en una tarea de discriminación . – Javiera Hebe Peña Mella
- Response Inhibition as a Function of Motor Complexity: An Approach from Simon Effect. – Javier Albayay Valenzuela
- Activación de variables fisiológicas inducida por estrés psicosocial (TSST) en estudiantes universitarios bajo condiciones de laboratorio. – Manuel Lorenzo Soto
- Representaciones Sociales sobre Sexualidad y Menopausia en Profesoras Pre y Pos Menopaúsicas Pertenecientes al Área Urbana de la Provincia de Malleco. – Fernanda Opazo Cabello
- Caracterización de factores psicosociales que facilitan y dificultan la adherencia a tratamiento en mujeres adultas con Hipertensión de un Centro de Salud Familiar. – Julia Monje Castro
- Negatividad social y obesidad: Rol de la afectividad negativa. – Patricia Villarroel
- Rol y Aportes del Psicólogo en la Implementación de un Programa de Intervención Psicosocial con Infancia y Adolescencia. – Clementina Hueche Arriagada
- Evaluación del grado de cumplimiento de la Convención de los Derechos del Niño según la opinión de operadores sociales en Chile. – Giselle Lagos Beltrán
- Profesionales de la Psicología en la Política Social Chilena: Perfiles y Trayectorias. – Boris Simón Álvarez Escobar
Laboratorios
Los Laboratorios y centros de investigación son espacios de trabajo y pesquisa vinculados a proyectos desarrollados por académicos asociados al MAPSI. En ellos nuestros estudiantes aprenden a investigar trabajando junto a los investigadores y a otros estudiantes de doctorado, magíster y pregrado en temas específicos de su interés.
Director: Dr. Manuel Ortiz manuel.ortiz@ufrontera.cl
Descripción: Laboratorio que investiga la asociación entre el estrés psicológico y la enfermedad cardiovascular, así como también mecanismos explicativos y factores moderadores.
Directora: Dra. Daniela Gómez Pérez daniela.gomez@ufrontera.cl
Descripción: Laboratorio que investiga el fenómeno del estigma de obesidad, la discriminación, salud y alimentación. Un equipo multidisciplinario a cargo de la Dra. Gómez Pérez, incorpora estudiantes de postgrado, quienes están altamente interesados en la divulgación científica para que las personas puedan tomar mejores decisiones en salud.
Directora: Dra. Paula Alonqueo Boudon paula.alonqueo@ufrontera.cl
Laboratorio que investiga la relación entre el aprendizaje cultural y los procesos sociocognitivos en diversos contextos de desarrollo infantil, con especial interés en la infancia mapuche. Adicionalmente, se investiga la adquisición y desarrollo del lenguaje.
Directora: Dra. Natalia Salinas Oñate natalia.salinas@ufrontera.cl
Investigadores adjuntos: Dr. Héctor Betancourt – Dra. Daniela Gómez-Pérez
Laboratorio que investiga el rol de las variables culturales, socio-estructurales y los procesos psicológicos sobre la conducta, prestando especial atención a conductas en salud, tales como el uso de servicios de salud mental (adherencia a psicoterapia y búsqueda de ayuda psicológica).
Director: Dr. Vicente Cancino vcancinoandrade@gmail.com
Investigador adjunto: Dr. Lucio Rehbein
Laboratorio que estudia como tema central la relación que existe entre el envejecimiento y los procesos cognitivos, así como también cómo la presencia de enfermedades cardiometabólicas predice trayectorias de declive de funcionamiento cognitivo.
Director: Dr. Germán Galvez german.galvez@ufrontera.cl
Laboratorio orientado al estudio de los procesos cognitivos de atención, control motor, aprendizaje implícito y el realce de las funciones cognitivas con el uso de tecnología. Adicionalmente, este laboratorio incorpora el estudio de la interrelación entre las variables fisiológicas y psicológicas.
Dirigido por el Dr. Christian Labbé Barrientos, está enfocado a generar, desarrollar, aplicar y transferir conocimiento científico y tecnológico respecto al uso de tecnologías digitales en los ámbitos de la enseñanza y el aprendizaje; la formación y capacitación; gobierno electrónico y otras áreas.
cuerpo académico
Psicología Económica y del Consumo
Marianela Denegri
InformaciónBERTA
SCHNETTLER
InformaciónJocelyne Sepúlveda
InformaciónDesarrollo Psicológico
Paula Alonqueo
InformaciónMaría Francisca Román
InformaciónPaula Boero
InformaciónPsicología y Educación
Enrique Hinostroza
InformaciónChristian Labbé
Informaciónpsicología cognitiva
Margarita Cancino
InformaciónGermán Gálvez
InformaciónLucio Rehbein
Informaciónpsicología de la salud
Manuel Ortiz
InformaciónDaniela Gómez
InformaciónNatalia Salinas
Informaciónpsicología y sociedad
Mireya Palavecinos
InformaciónBeatriz
Pérez
InformaciónLIGIA
orellana
Informaciónandrés
concha
Informaciónjosé
sepúlveda
Informacióncontacto
DIRECTORA
Dra. Paula Boero – paula.boero@ufrontera.cl
COORDINADOR ACADÉMICO
Dr. Vicente Cancino – vicente.cancino@ufrontera.cl
SECRETARIA
Sra. Rosa Ross – rosa.ross@ufrontera.cl